教學那麼多年了,
發生自己遇到了學生有狀況時總能從容應對,
但回到家,對面自己的女兒總是拿她沒辦法,
知道音樂課程對孩子的效益有多大,
一直在教其它的孩子kindermusik,
自己深深感受到kindermusik的活動設計對孩子的有效性,
想給自己的孩子同樣的東西,
但已清楚掌握自己媽媽個性的2歲女兒,
完全就是把我吃死死的,
在家裡不管教她什麼動作或指令,
她的熱度只有幾秒鐘,很快地她就被別的東西吸引,
留下在原地做動作及尷尬的我~
晚上約了一位很熟的家長靜玉,帶著她的女兒來我的工作室,
我在出發前也不停的跟鍹約法三章,
媽咪上課要聽話,要坐好,媽咪說好才可以拿樂器..等等
我還準備了她愛吃的餅乾做為獎勵。
在工作室上課的確效果比在家好許多,
少了許多干擾的因素,
而鍹難免還是會調皮跑來跑去,拿我的東西,
在餅乾的誘惑下,她還是會回到位置上來,
有幾項模仿動物動作的活動中,鍹和映慈及映慈的哥哥也都玩得很開心呢!
但我心裡還是對靜玉有些過意不去,
反而靜玉安慰我,說第一堂課,
再加上是用英文上課本來孩子就是要適應啊!不穩定是正常的啦!
我才恍然大悟的發現,這些話不就是我跟上完第一堂課家長所講的話嗎?
原來真正要調整的人是我,
當我在面對鍹時,還是無法脫離母親的角色,怕影響了其它的孩子
對她反而少了身為老師應有的體諒了(她才不過是個2歲多的孩子)
而kindermusik的課程不就是集合了各種不同個性的孩子,
上課不就是在鬧哄哄中又帶著秩序的完成的嗎?
過度的干涉鍹,反而少了讓其它孩子與她互動及確立正確行為的機會,
很有可能,也會導致鍹不愛音樂呢!
那我就真的是罪過了!
很感謝靜玉的提醒,在工作室方面她也給了我許多很好的意見,
有這樣的家長加上朋友,真的是我的福氣~
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